小兒癲癇患者也應該還有上學的機會，由于小兒癲癇病，有多少孩子失去了上學的機會，孩童時代就是接受知識的年紀，小兒癲癇患者也應該還有上學的機會，請不要剝奪他們的權利。

為什么小兒癲癇患者會沒有上學的機會呢，因為癲癇患者發作那會都會失去意識，有些學校也拒絕接受癲癇患者去學校就讀，所以，家長也就不能讓孩子去學校上學了，而家長也擔心害怕孩子的癲癇在學校發作，其實小兒癲癇患者治療效果好的，是不會影響孩子正常上學的，大家不要剝奪孩子們上學的權力，而癲癇患兒在學校也是要注意避免一些能讓癲癇發作的因素。

我們來看一個孩子被剝奪上學機會的真實例子。前天，有一位中年母親打電話給成都神康醫院的醫師，說她的孩子，今年8歲了，從小患有先天性癲癇病，由于一直擔心孩子的病情，沒敢讓他的兒子像一般孩子那樣，六歲左右進學校上學，一直拖到了現在。這位母親了解到一般的小兒癲癇患者，都有很大的心理壓力，同齡的孩童都對小兒癲癇患者相當的排斥，都不愿意和小兒癲癇患者做朋友，使得病兒在這種疏離和排斥的環境下，性格越來越孤僻，對身心的正常發育，造成極大地影響。

醫師聽完這位母親的訴述，告訴她其實經適當的癲癇治療，約60%的小兒癲癇患者可獲得完全控制，30%左右減輕或減少發作。早期治療效果好，通常藥物和疾病對病兒的智力影響很小，所以，小兒癲癇患者童可以一邊治療，一邊繼續上學。但值得注意的是。盡管大部分小兒癲癇患者智力正常，但其中一部分屬班上后進即學習中下等的同學。

大多數的小兒癲癇患者進入學校學習，在智能和學習兩方面與其他兒童沒有區別。但也不能否認有一定比例的小兒癲癇患者智力有欠缺，其中約52%的患兒學習困難，其閱讀能力比正常兒童晚l～2年。尤其癲癇發作頻繁的病兒學習困難更為突出。對這部分小兒癲癇患者需要給以特殊照顧。

但對于小兒癲癇患者這一特殊的學生群，老師和家長都應具有愛心和耐心，對于計算能力差的孩子，家長和老師多鼓勵孩子在語文、歷史、地理上努力，而對于閱讀能力差的孩子應加強數學、物理方面的學習，以使孩子學有所長，便于今后的成長和就業。所以說你的擔心是不必要，應該讓孩子進學校學習。但是家長和學校的老師一定要做好保護措施。

癲癇患者在經過正規的癲癇治療后，癲癇發作一般都能得到一些控制，而癲癇是可以治療的，其并不是不治不癥，癲癇患者在病情穩定后也是可以去學校進行就讀的，而那些學校也不應該拒絕孩子們讀書的心愿，孩子們回去學校讀書，將來才能更好的適應社會，小兒癲癇患者也應該還有上學的機會。

以上內容就是小兒癲癇患者也應該還有上學的機會的內容。小兒癲癇患者在病情得到控制后，是可以和正常孩子一樣過正常的生活，當然學習也是可以的，而我們還需要讓癲癇患者能夠融入社會，但這就不僅僅是醫生的責任了，這可以說是患者家長、周圍的親戚、朋友甚至社會上每一個人的責任，所以，社會上的人們都不要對癲癇患者有什么歧視，讓癲癇患者也加入到這個社會上來吧！

我院最新癲癇病治療方法以不手術，無副作用，見效快，不復發，無后遺癥五大優勢受到所有癲癇患者的親睞，作為最新的癲癇病治療方法被評為當今治療癲癇病最好的方法。

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